第(3/3)页

    “知道了。”杜琪应了一声，给这个学生说完后，向着小娟走去。

    杜琪正在给小娟讲题呢，却有两个小同学打起来了。

    “报告！有人打架。”孙亮大声站起来报告。

    杜琪看了一眼，对着孙亮说，“就你事多，坐下！”然后，狠狠地看了那两个学生一眼。

    孙亮坐了下去。那两个同学也不打架了，急忙坐好，趴在桌子上，装着写作业的样子。

    有点吵闹的教室也静下来。

    阿云一下子，明白了。原来，……

    阿云想了一下，决心继续看下去。

    阿云想起在那里看到过的一段话:管理是一种技巧，既要考虑环境、场所，更要考虑管理的对象，和对象的年龄、性格、癖好，以及经历等。管理的最大特征是对象性、灵活性和适应性。

    阿云明白了，自己是在用管理初中生的方法管理小学生，显然是不行的。

    下课后，阿云和杜琪凑在一起，分析小学生和初中生性格、行为和心理的不同，探讨小学生的管理方法。

    突然，学校的大喇叭响了。

    “接上级通知，玉马水库今天开始放水。为了安全，所有学生不得到汝河滩玩耍！各班班主任要布置到位，学校领导要到大河边进行巡查，检查落实情况。”

    大喇叭连着通知了三遍。

    班主任们都到班里，要求同学们自觉落实，相互监督……

    “哎，这一下，班主任又该忙了。”杜琪说。

    “这条汝河，真是想说爱你不容易。我那年高考后去县城体检，恰逢大雨，就被隔到县城了，回来的时候遇到了好大的麻烦。”

    　　


    第(3/3)页